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REFLEXIÓN

La Universidad es una institución donde se obtienen y se generan conocimientos en distintas áreas de una manera eficaz y eficiente, con la finalidad de construir en el bienestar de la sociedad. Para lograr esto el docente tiene la tarea de formar profesionales con sentido crítico sin dejar a un lado la ética y que sean capaces de dar respuesta y resolver cualquier problema presente en su entorno sociocultural, pero con sentido ético y moral. En tal sentido es necesario, en primer lugar, la preparación del docente; es decir, el docente debe estar actualizado con los avances del conocimiento en su área, debe formarse de manera integral (pedagógica, ética, tecnológica, entre otros) para lograr un buen crecimiento en el proceso socioeducativo.

Recuerdo que siempre decía que iba a entrar en el mundo de la docencia después de unos añitos, pero me adelanté y sinceramente es una etapa maravillosa, así como enseñas, también aprendes y esto es a lo largo de toda tu vida, siempre aprenderás y enseñarás algo nuevo. Puedo decir que el tiempo pasó en un abrir y cerrar de ojos, pero fue una excelente experiencia y me siento muy contenta por lo que aprendí lo cuál debo fortalecer mucho y por haber tenido el honor de conocer nuevas amistades y compartir con ellas, todo fue grandioso, muchas gracias a todos.

 

“El adquirir nuevos conocimientos es la mejor inversión que se puede hacer” 

(Abraham Lincoln)

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Brecha de Aprendizaje por Vanessa Márquez

Nombre: Vanessa Márquez
Correo electrónico: elcielodeesmalte@gmail.com
Fecha: 14/03/2016
Tipo de evaluación: Coevaluación
Etapa cumplida: Culminación de talleres
Avances: Se logró la meta de culminación de todos los talleres formativos dispuestos para la actualización y el perfeccionamiento de la práctica docente
Carencias: Es momento de llevar al aula de clase los nuevos conocimientos, aunque esto no es ninguna carencias, sí es el siguiente paso para alcanzar la meta de optimizar el proceso enseñanza-aprendizaje.
Nivel de dominio: Estratégico

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TALLER 5: EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS.

Reflexión metacognitiva

¿Qué he aprendido?

Este Taller me permitió conocer nuevos instrumentos de evaluación, dejando un poco atrás las evaluaciones tradicionales, que lamentablemente se siguen usando en distintas universidades y que continúan afectando el aprendizaje en los estudiantes. Es importante tomar en cuenta la participación de los estudiantes, esa es la labor que tenemos como docentes, estar dispuestos a realizar trabajos de una manera conjunta.

Por otro lado también aprendí sobre la elaboración de una matriz partiendo del diseño genérico, la cuál engloba elementos necesarios a lo que es la evaluación por competencias, igualmente aprendí sobre el manejo de la cartografía conceptual ya que permite organizar la información por diferentes ejes.

¿Cómo lo he aprendido?

Realizando lecturas de diferentes fuentes bibliográficas, una de ellas fue la de Sergio Tobón (2010) “Secuencias Didácticas”,  también a través del intercambio de ideas con mis compañeros de clase y siguiendo las recomendaciones de la profesora.

¿Para qué me servirá lo aprendido?

Este nuevo aprendizaje me servirá para mejorar el proceso de evaluación en los estudiantes, con la finalidad de motivarlos en su formación educativa.

¿Qué me falta por aprender?

Para mí es una gran satisfacción el haber logrado este nuevo conocimiento, todavía falta mucho por aprender pero seguiré profundizando en temas relacionados con la Evaluación por Competencias. Poco a poco se va construyendo el camino, lo importante es ir fortaleciendo lo aprendido.

¿Cuáles serán a partir de este momento las estrategias a seguir para lograr mis propósitos?

Dentro de las estrategias a seguir para lograr mis propósitos es, incrementar la lectura en temas relacionados con evaluación por competencias, llevar al aula de clase lo aprendido e ir mejorando a lo largo del camino de la enseñanza y aprendizaje.

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Cartografía Conceptual: Evaluación por Competencias

Cartografía

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Matriz de Evaluación

Matriz de evaluación1

Matriz de evaluación2

Formato PDF. Matriz de Evaluación

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Diseño de Instrumentos de Evaluación

Diseño de Instrumentos

Puedes ingresar en: Diseño de Instrumentos de Evaluación, y ver diferentes ejemplos tanto para la modalidad virtual como para la presencial.

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Rueda de la Pedagogía

Desde hace varios años han aparecido distintos modelos de aplicación de la Taxonomía de Bloom, en pocas palabras continúa siendo una herramienta fundamental para establecer estrategias de aprendizaje. Allan Carrington adaptó la rueda de la pedagogía a un modelo para la era digital. Esta rueda muestra las competencias que deben desarrollar los individuos durante su formación como profesionales para que sean capaces de resolver cualquier problema que se presente en su entorno sociocultural.

La rueda pedagógica muestra una visión global en el proceso educativo dando uso de las herramientas tecnológicas en cada uno de los niveles de dominio: crear, evaluar, analizar, aplicar, recordar, comprender. Esta muestra la ubicación de las actividades de cada categoría de dominio, para desarrollar y evaluar las competencias que deben adquirir los estudiantes. Para llevar a cabo estas actividades se hace uso de diferentes herramientas tecnológicas, con la finalidad de ir construyendo habilidades de orden superior.

Carolina Valera

URL: Rueda de la Pedagogía: http://2-learn.net/director/la-rueda-de-la-pedagogia-padagogy-wheel-de-allan-carrington-traducida-al-espanol/

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Brecha de Aprendizaje por: Noelia Parra (nanolita)

Nombre: nanolita
Correo electrónico: nanolita@gmail.com
Fecha: 16/12/2015
Tipo de evaluación: Heteroevaluación
Etapa cumplida: Docencia en Ambientes Virtuales I
Avances: Durante el taller has comprendido los conceptos fundamentales de la Educación en Ambientes Virtuales, qué es, cuáles son sus principales características y qué teorías pedagógicas la sustentan. Además, empleaste creativamente herramientas de la Web 2.0 para la construcción de tus propios aprendizajes. Finalmente, diste los pasos necesarios para la creación de un curso en línea, tuviste la oportunidad de vivir las primeras tres etapas del Modelo ADDIE: Análisis, Diseño y Desarrollo. Tu desempeño en el curso ha cumplido las expectativas.
Carencias: Para dar cierre a tu proceso formativo en Docencia en Ambientes Virtuales sólo te hace falta vivir las dos últimas etapas de ADDIE: Implementación y Evaluación. Estas fases son parte de la propuesta de Docencia en Ambientes Virtuales II. Sin embargo, ya llevas una base sólida que te permitirá enfrentar estas fases si lo deseas por ti misma.
Nivel de dominio: Estratégico

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TALLER 4: DOCENCIA EN AMBIENTES VIRTUALES.

Reflexión metacognitiva

En este taller aprendí sobre la gran variedad de herramientas útiles para impartir la educación en ambientes virtuales y su importancia que tienen para la elaboración de cualquier actividad; éstas actividades deben permitir la comunicación interactiva, entre otros.

Todo esto lo he aprendido gracias a las orientaciones de la Profesora y a la búsqueda de información a través de internet, pero sigo insistiendo, cada día debemos fortalecer los conocimientos adquiridos ya que todavía falta mucho por aprender, debemos ir más allá de las cosas, estar siempre actualizados con la finalidad de ser excelentes facilitadores de la enseñanza.

Estoy totalmente segura que lo aprendido me ayudará a diseñar y a ejecutar cursos en línea sobre temas relacionados con Ingeniería de Riego y Drenaje, con la finalidad de brindarle al participante una enseñanza de calidad y que sea de gran ayuda para aquellos que no disponen de tiempo ni dinero para trasladarse a la institución como tal.

Para lograr mi propósito debo seguir preparándome; es decir, tomar nuevos cursos, investigar más sobre estas herramientas tecnológicas con el fin de aplicarlas de manera eficiente.

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Socialización del DGDE de un Curso Virtual

Para el dictado de cualquier curso bien sea presencial o de manera virtual con la finalidad de lograr alcanzar una competencia es importante desarrollar un Diseño Genérico para una Docencia Estratégica; es decir, el docente o facilitador debe tener un plan estratégico de enseñanza y aprendizaje.

http://issuu.com/carolbeth14/docs/dgde-carolina-valera

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Socialización de video educativo

Éste video se refiere al Estudio de las Relaciones Hídricas del Suelo y la Planta, en el cuál se explica conceptos básicos y algunas propiedades físicas del suelo,  importantes en la Ingeniería de Riego y Drenaje.

https://www.youtube.com/watch?v=cpXf6JCqIpA&feature=youtu.be


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Brecha de Aprendizaje por: Enrique Hernández

Nombre: Enrique Hernández
Correo electrónico: kiqueahp2@gmail.com
Fecha: 21/1/2016
Tipo de evaluación: Autoevaluación
Etapa cumplida: Didáctica del aula universitaria
Avances: – Planifica clases usando diversos tipos de estrategias para la enseñanza y el aprendizaje.
– Reconoce la importancia de la meta de aprendizaje para justificar y contextualizar el aprendizaje.
– Reconoce al estudiante como centro y protagonista de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
– Reconoce la importancia de la planificación para el buen desarrollo del proceso de enseñanza.
Carencias:
Nivel de dominio: Resolutivo

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